家寶1歲半左右，自我意識(shí)萌芽，逐漸從生活中學(xué)習(xí)區(qū)分自我與周?chē)澜缱晕乙庾R(shí)在3歲之前是快速發(fā)展期，同時(shí)也是關(guān)鍵發(fā)展期。家長(zhǎng)如果尊重孩千自主愿望，將其視為獨(dú)立個(gè)體，進(jìn)一步給予積極強(qiáng)化，孩子的獨(dú)立自主意識(shí)就發(fā)展起來(lái)了。反之，成人不放手，一味地包辦代替，寶寶失去自主機(jī)會(huì)的同時(shí)，也習(xí)慣了成人照料，形成依賴性。

   這方面，西方教育體系做得很好。西方人不斷強(qiáng)化孩子的自我意識(shí)，用語(yǔ)言(對(duì)他說(shuō):“這是我·.這是寶寶..”)、用環(huán)境 (門(mén)口的鏡子)、用教育(自畫(huà)像)等手段強(qiáng)化，提升孩子自我認(rèn)知和自我意識(shí)。中國(guó)式教育缺少自我意識(shí)的培養(yǎng)，我們認(rèn)識(shí)自我往往僅停留在認(rèn)識(shí)五官、認(rèn)識(shí)身體，而不是認(rèn)知自己的行為、認(rèn)知自己的情緒。

   在1歲半至3歲階段，中國(guó)家庭普遍不鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。孩子失去練習(xí)的機(jī)會(huì)，然而生活中卻有大量行為要學(xué)習(xí)。比如拿勺子，寶即使吃不好也會(huì)逐漸知道勺子是怎么盛起食物的，也要練習(xí)拿勺子的動(dòng)作。如果家長(zhǎng)一直喂飯，孩子即使到了四五歲，依然自己不會(huì)使用J子。家長(zhǎng)要對(duì)孩子的能力有適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，在成長(zhǎng)過(guò)程中給予適宜的小工具和環(huán)竟。1歲半到3歲是自主意識(shí)發(fā)展最為迅速的時(shí)期，如果這一時(shí)期，孩子的獨(dú)立愿沒(méi)有得到培養(yǎng)，而代之以成人的包辦代替，會(huì)使孩子習(xí)慣于等待，不僅能力得到發(fā)展，而且還會(huì)滋長(zhǎng)依賴性。

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